Мы каждый день ходим к логопеду. Динамика есть. Стихи пока не читаем, но стал лучше понимать нас, диалоги строить. Но с каждым разом лучше. Препараты пока не пьём, стимулирующие мозговую деятельность.
Родители пациента А., 5л.10мес., д-з: ЗПР, сенсомоторная алалия, на фоне РОП ЦНС. Через 2 месяца после 1-го курса.Я поставила бы 4 из 5. Он перестал плакать практически, так как достаточно было сказать нет или нельзя, пускался в слезы. Уроки стал делать самостоятельно, и не надо его заставлять. Отдала его в ментальную арифметику, недавно был срез знаний, он получил 76%. Хорошо или плохо, не знаю. Домашнее задания по математике стал делать сам практически, когда проверяем, находим 1 или 2 ошибки. Не любит читать, почему-то по чтению ничего не задают, и домашнее задание не пишет по чтению в дневнике. Неделю назад записала его на курсы английского языка, об успехах напишу позже.
Родители пациента Б., 10 лет, д-з: резидуальная энцефалопатия, моторная алалия, дизартрия средней степени. Через 2 месяца после 1-го курса.Положительная динамика в обучении. Очень сильно стала нахваливать логопед-психолог по результатам занятий. Появилось желания произносить звуки, как гласные, так и согласные, а также почти безотказное повторение слов с применением указательного жеста (карточки, картинки). Заметное улучшение четкости в произношении звуков и слов. Появился осознанный интерес к цифрам, счет до десяти, иногда до 13ти. Счет превращает в игру, так же считает в обратном порядке. Играет в русский алфавит, теперь уже не просто раскладывает буквы по местам, но и произносит некоторые из них. Улучшился зрительный контакт, заглядывает в глаза, когда ждет подсказки или играет в счет до 10-ти и когда ждет чтобы его похвалили. Проявляет любопытство, недовольство. Стал проявлять характер, ревнует или не слушается, может делать вид, что не слышит.
Родители пациента К., 7л.10 мес., д-з: ЗПРР, расстройство аутистического спектра. Через 2 месяца после 2-го курса.После двух процедур уменьшилась агрессивность, восстановился сон дневной, увеличилось понимание обращенной речи. Лично мне почувствовался большой потенциал для дальнейшего развития интеллекта и речи. Речь стала четче, память улучшилась и занятия проходят продуктивно, т.к. усваивает полученные знания быстро.
Родители пациента А., 5 лет, д-з: задержка психо-речевого и моторного развития В течение 2-го курса.Во время лечения у ребенка улучшилось поведение, понимание речи, моторика, визуальное восприятие, речь. Появились игровые навыки, улучшилось восприятие мира в целом-стал любознательным! Очень рада, что Д.Ю. приехал в Бишкек. Огромное вам спасибо!!!
Родители пациента Б., д-з: ЗПР, РАС. По окончании 1-го курса.